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研讨班热议程书记报告:解放思想出思路

发布时间:2019-11-02 14:25:01     浏览次数:117 
15日下午,处级干部与正高职称专业技术人员研讨班分组讨论校党委书记程玉海重要报告过程中,许多干部和教师联系各自的实际,解放思想出思路,提了很多中肯的建议,也有许多建议触及到了教学改革的细节。

肖效光:传统的实验课大多附属于某一门理论课,长期处于从属地位;实验课时数较少(资料显示,我国高校理工科的实验教学比例约为16 % ,而西方发达国家大学的工科专业达到35 %左右,理科更达到50 %以上);实验课成绩考核也比较随意,有些实验成绩只是作为理论课教学成绩的组成部分。传统的实验教学的形式比较单一,导致学生缺乏实验活动主动性和积极性。传统的实验教学模式也无法提供给学生课外研究的机会,不利于培养学生的创新能力。大部分实验室附属于学院,仍存在“重复购置、部门所有”等状况,先进的实验室设备无法充分有效利用。不同学院的设备配置也不平衡。鉴于此,实验教学改革要考虑下面几个方面:建立大型仪器设备使用信息平台和实验教学实验管理信息平台,确保校内资源共享;进一步扩大跨学院开设的实验课;建立开放式实验教学体系;加强实验教学和实验管理队伍建设;完善与开放式实验教学相关政策和配套措施。

陈德正:现在占据主流地位的所谓传统教学方法既不同于中国传统教育倡导的因材施教,也不同于西方的个性化教育方法,是计划经济的产物。就我们学校的情况而言,“满堂灌”、“照本宣科”、“照‘屏’宣科”的情况还在部分教师中不同程度地存在。这一现状影响了课堂教学质量的提升。今后要将教学方法改革作为“提高教学质量”的重要抓手,引导教师关注教学效果,改进教学方法。鼓励教师在教学中把知识灌输与思维启迪结合起来,变传授式教学为讨论式、启发式、参与式教学。

樊宝英:作为省属地方性综合大学的文学院,既不能像国内一流大学那样,也不能像比较有名的师范类大学,跟着他们走,永远跟不上。我们的办学定位应凸显三个元素:1.教师教育特色。2.具有国际眼光。汉语言文学专业应承担起汉语言文化传播、民族文化认同的重任,需进一步体现国际办学特点。3.人才培养分类分层,加强有特色文化基地建设,为文化强省建设做贡献。

苗 菁:要倡导一种少说多做的精神,用工作说话,用成绩说话,踏踏实实。作为个人来说,要养成终身学习的习惯。社会在发展,每个阶段有每个阶段的任务,每个时期有每个时期的进步,人生也是“不进则退”,因此要“活到老,学到老”。

朱印海:文学院作为传统的文科大院,既担当着传播传统文化知识的重任,又是国家精神文明建设的主力队伍。这一点绝不能放弃。

辛 业:按照通识教育的要求,打通第一课堂与第二课堂的联系瓶颈,让第一、二课堂活动紧密结合,进一步实现育人的综合功能。

唐明贵:建议把通识教育课程体系分为六大模块:“文史经典与文化传承”、“哲学智慧与批判性思维”、“文明对话与世界视野”、“科技进步与科学精神”、“生态环境与生命关怀”、“艺术创作与审美体验”,以便于学生选取自己感兴趣的模块,提高自身的综合素质。

孔繁军:我个人感觉,在教学及科研的具体工作中,解放思想就是要改革体统的一些不适宜的固化观念。如法科的案例教学,不是在教学过程中有了案例分析就是案例教学,案例教学是以认识和理解法律实践为目的,以法律实践的解读为基本教学方法的教学。再如科研,不是只有发文章才是科研,进行社会调查,服务社会实践,为解决社会问题提出方案和策略都是重要的科研工作。而且只有服务社会的科研才有价值,才有生命力。为学术而学术不是真正的科研,当然,仅仅为评职称等功利性目的的科研更是昙花一现。因此,人才培育、科学研究、服务社会并不是分离的,而是一体的,是一个问题的三个方面。

杨道波:有了锐意改革的精神,就可以在本科生中探索实施“大众教育与精英教育”相结合的教育模式。从根本上说,落实这一模式的基本方法就是“实施分类教育”,针对特长生、升学生、考公务员生以及一般就业生实施分类培养,分类指导。以做到“学生尽其才”、“教师尽其功”。

马中东:商学院的学科特色要体现在服务于区域经济发展方面。“聊城大学聊城经济管理研究中心”已经运行两年,形成了调研报告、研究方案、子课题报告近10万字,取得很好的社会效果和学科发展效果。下一步成立的“江北水城经济发展研究院”将会更加促进商学院的服务区域经济的功能发挥和水平提升,把商学院的发展立足于区域经济社会发展和当地企业发展,获得不竭的发展动力。

张乐方:当前,外国语学院要认真分析外语专业面临的人才培养的进出口问题,也就是高报考,低就业的现象。加强调研,开展上下左右对比,仔细分析,查找学院在办学方向、指导思想、培养目标、课堂教学、日常管理、就业指导等方面存在的一些还不适应的问题,要动员教师、学生、管理人员、社会(人才需求部门)甚至家长一起把脉。

陈万会:要加强外语专业学生的人文社会科学教育,不仅要学会外语,作为中国人更要掌握中国的传统文化,并勇于承担将中国的传统文化推介、推广到国外,为弘扬中国文化作出自己的贡献。要让我们学院“学好外国语,做好中国人”的理念落到实处。

耿 宁:各领域的真正的大家,都不是死啃书本的人,他们大都具有文学、音乐、舞蹈、绘画、书法等各方面的良好修养。人文素养对于一个人才的全面发展是不可或缺的。作为一个中国人,首先要使学生认识中华文化的丰厚博大,不断吸收民族文化智慧,加深人文底蕴。建议多开设这方面的选修课。

赵树好:青年教师是我校的未来和希望。今天,他们之中的许多人科研能力不尽人意,建议加强培养。鼓励、支持他们读研究生、博士生、在国内外著名高校进修、访学,建议校内项目向青年教师倾斜。另外,要提倡献身精神,即自掏腰包搞科研,艰苦奋斗做学问,从而大大提高青年教师的科研水平,为我校未来的发展奠定基础。

范丽亚:说到教学改革,我想谈谈自己的一些想法:一是大学数学教学方法的改革。高等数学、线性代数和概率统计虽然是许多学生考研的必考课程,能否打破单一学院授课的限制,哪怕是2-3个学院合并在一起分级授课:对于不考研的学生,降低理论难度,增加实际应用的讲授。二是教学内容和教学方法的改革。教师将新的研究成果和新的教学方法融入到教学中,势必要影响老师做科研、考博,进而影响评职称、影响收入等等,这是许多老师的真实想法,尤其是年轻老师。我认为,若想真正调动教师进行教学改革,就必须配有相应的人事制度做保证。三是教学手段的改革。多媒体教学确实是一种现代化教学手段,但对数学学科而言,它只能作为一种辅助教学工具,不能代替传统的板书教学。定理的证明、结论的推导、习题的演算等过程仍需一步一步进行,给学生以时间进行思考和理解。四是教师思想的改革。目前站在教学一线的教师绝大多数是研究生,他们接受的是精英教育下的学习方式,让他们转变为大众教育下的教学方式,确实需要一个过程,首先需要思想上有正确的认识,其次需要知识结构上有所优化和改进。启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法的改革都需要教师有比较全面的综合专业知识。

王文军:理工学院本科生教学开展因材施教,可以参考大学英语教学的方法,对我院五个本科专业在二年级结束时开始进行分类施教,按教学目标调整培养方案。例如:可以把考研的同学与直接就业的同学重新编班、调整宿舍、教学计划等。关于通识教育我们可以采用学术报告的形式,聘请学校内外的知名专家学者以讲座形式进行。就理工学院来讲,每年每位教授必须给本科生作一次学术报告等,以提高学生科学素养。

董瑞新:无论是学校还是学院都应该从学生的学习和就业这两个方面,尽量少占用学生的学习时间,一切业余活动都放在周末举行,特别是从下学期开始实行大周末,把这些业余活动放到周末,既丰富了学生的业余生活,也给学生腾出了大量的学习时间。

孙德志:我建议,适当提高教学成本,缩小教学班班额,让青年教师和老教师平行上课,边听课边上课,形成以老带新、以新促老的教师队伍成长模式,使我院乃至我校的教师队伍在同类高校中处于顶尖水准,用优秀的教师队伍吸引生源,也让已经成材的学生们因怀念“德艺双馨”的老师们而为母校自豪。

田 坤:要充分利用学校资源,依附聊城大学体育工程研究中心,加强与外界纵横联合,力争今明两年,建立国家体育总局体育工程研究中心实验基地和中国民族民间体育器材研究基地,形成我们的办学特色。利用聊城大学体育工程研究中心这个平台,与聊城体育公园奥森体育制业公司联合,打造聊城市体育科技产业服务园,力争在“十二五”规划期内,完成“产、学、研、用”为特色的一条龙办学模式。

林 琳:体育作为教育的一个重要组成部分,一定要以基本教育规律为指导,结合体育教育的基本特点去分析体育教育的基本规律,方能有效的指导具体的教育实践。要了解体育学院学生的特点,尤其是帮助他们正确处理好技能训练与理论课学习的关系,通过理论课的教学与通识课的贯穿,提高学生的人文素养。根据学科发展的基本态势,力求将学科发展的前沿问题充实到课堂教学中。适当发展学生的反思教育,通过课堂教学中知识点的辩证分析与反思,鼓励学生对学科知识进行辨析与反思。

黄 勇:关于基础理论研究和技术应用研究的关系,我们认为在综合性大学,必须两手都要抓而且都要硬,应结合专业特点和现有基础,根据实际情况,宜理则理,宜用则用。根据自身的比较优势和社会需求,找准突破口,抓重点促特色,上水平,全面开花,实现真正意义上的理论研究、应用研究与成果转化的良性互动。

曹雪松:高校只有重视基础理论研究,方可以起到真正引领社会经济发展,出大师、出精品和杰出人才。这一点必须坚定不移,否则教学和应用研发等将只能低水平重复和跟在别人后面跑。应用技术研发当前应建立、整合和完善我院应用技术研发的基础平台,包括研发队伍、设备和实验室、项目论证等。有了高水平的研发人员和良好的、可支持现代生物技术研发的最基础平台,才谈得上承接合作研究课题。

胡家会:结合当前其它高校通识课程的建设与设置情况,生命学院应当承担起为学校其它学院开设“生物学通识课程”的重任,必须给听课的学生以全新视角,来了解生物界、生物学与人类生活的关系。就内容而言,应当包括三个方面:⑴生物学思想即生命的物质观、生命的进化观和生命的生态观;⑵生物科学与艺术即生物形态、结构、功能的艺术美及仿生学的内容等;⑶生物学哲学,通过生物学哲学思考,以培养学生的发散思维能力和创新能力等。

朱明才:农学类专业如何在质量和特色上有所提高、有所作为,就要重理论,更重技术研发和应用研究;重论文,更重发明创造;重成果,更重成果转化和效益。作为农学类专业教师要走出校门,到企业,到农村,到基层找问题,找研究项目,服务当地经济建设。现阶段的企业和农村,不是前几年的企业和农村了,都非常注重学习和运用科学技术,我们只有在细节上发现和解决问题,才能真正起到引领作用。

陈其功:我校是教育部大学英语教学改革示范点单位,经过几年的改革和努力,取得了很大的成绩,并获得了国家级奖励,但还存在很多亟待解决的问题。在我校,在全国层面上还存在着新老学生和社会对大学外语教学不满意的情况。我们要进一步调研解决学生真正愿意学、学什么、怎样学和怎么教的问题,完善提高教学评价体系的信度和效度等。大学外语教学存在的问题,在某种程度上在全国具有普遍性,如果条件允许,在大量调研的基础上进行大胆改革,我们也有可能在全国探讨出符合省属普通高校实际的大学外语教学模式来。

辛春雷:程书记在报告中,谈到“大学外语教学改革远未到位,大外教学存在许多亟待解决的问题”。对此,我身有同感。现在,我校本科生的大学外语教学改革搞得轰轰烈烈,取得了显著的、阶段性的成果,但专科生、研究生的英语教学如何借鉴大学外语改革的成功经验进行改革,还需要进一步探索。如何在大学英语教学中实现“因材施教”?针对不同学生对大学英语的不同需求,开展有针对性的个性化教学迫在眉睫。

蔡永刚:在学习和借鉴聊大后勤改革经验方面,东昌学院可以说是占尽了“天时、地利、人和”,“近水楼台先得月”,尤其是近两年来,学院在完成了平稳过渡之后,后勤工作进行了实质性的社会化改革。比如:超市、保洁、公寓管理、安保等,相继引进社会专业公司提供服务,由聊大医院提供医疗服务,收到了良好的效果。我认为,在新一轮的改革中,我们后勤改革的原则应该是社会化、小机关。

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